Os traemos este post sobre la entidad TeachableMoment con ideas Con El Fin De abordar el dialogo en temas sensibles en el clase.
Traduccion asi como adaptacion Julia Molano / Aprender A pensar
1. Crea un ambiente comprensivo y respetuoso en tu clase.
En ocasiones los alumnos no participan en discusiones en temas sensibles por motivo de que les preocupa que sus opiniones sean ridiculizadas o que surjan sentimientos descontroladamente por motivo de que el motivo les toca sobre cercano. De generar un campo fiable y no ha transpirado propicio, haz acuerdos con el grupo al comienzo del curso. Estos podrian incluir directrices como «no insultar», «no interrumpir», «escuchar sin juzgar», «comparte Incluso a donde quieras», etc. Recuerda a los alumnos que cuando se habla de conjuntos sobre personas, deben tener cautela con las generalizaciones desplazandolo hacia el pelo utilizar la palabra «algunos», nunca «todos». Organiza tareas comunitarias Con El Fin De producir un ambiente conveniente y respetuoso en el clase, y no ha transpirado resuelve las conflictos de modo proactiva. Mas fundamental aun, conviertete en un modulo a reproducir siendo honrado desplazandolo hacia el pelo abierto tu tiempo y no ha transpirado por acontecer respetuoso y ecuanime con las diversos puntos de vista.
2. Preparate.
Primeramente de profundizar en un motivo dificil con sus alumnos, preparate an extremo. Las Times Topics pages (en ingles), que recogen todas las novedades, la impresion asi como las documentos multimedia de el Times acerca de un tema, podri?n ser utiles, igual que puede serlo el blog R m for Debate, en el que expertos con la amplia escala sobre lugares de vista discuten temas sobre hoy.
A continuacion, articula tu particular tema de ojeada acerca de el argumento sobre estilo que cuando las alumnos pidan tu idea -que lo haran- tu estes preparado. Si bien bastantes profesores mantienen las propios puntos sobre vista exteriormente de estas aulas, En Caso De Que procede compartir el tuyo, espera inclusive el final de la dialogo.
Ademas debes considerar de antemano los probables «detonantes» de tus estudiantes. Por ejemplo, si estais discutiendo en el casamiento gay, recuerda que seguramente tengas estudiantes que sean gays, o que tienen padres, parientes o amigos gays, o que tienen creencias religiosas en enfrentamiento con el matrimonio gay. Varios de todos estos pupilos pueden sentirse aliviados al hablar de un asunto tan relevante de las vidas, entretanto que otros pueden tener buenas sensaciones incomodos. Lo cual no quiere aseverar que no debas batallar el motivo, sin embargo tampoco debes Jami?s colocar de relieve las situaciones particulares de las alumnos. Recuerda a tus pupilos las reglas de el entretenimiento y no ha transpirado explica que el asunto puede afectar a ciertos pupilos de maneras extremadamente personal. En funcii?n de el asunto, puede que hasta desees informar con antelacion a las alumnos o a sus padres sobre que el asunto sera discutido en especie en las proximos dias.
3. Averigua lo que las alumnos ya saben o han experimentado.
Empieza debido a que tus alumnos Ahora saben. Puedes calcular las conocimientos previos sobre demasiadas maneras, sea por mediacii?n de la creacion sobre una web semantica con toda la especie y practicando una tormenta sobre ideas asociadas con el argumento, sea hablando por parejas o escribiendo sus ideas en la ficha (si el motivo seria extremadamente delicado, puedes pedirles que escriban de forma anonima primero, y en mision de sus respuestas elegir como operar despues). Haz una listado con la totalidad de las preguntas que tengan. Estas dudas son la carretera anadida sobre lo que las estudiantes bien saben, o creen conocer, y no ha transpirado lo que nunca. Asegurate de pedirles que expliquen de en que lugar sacaron la noticia asi como las consejos, e invitalos a hablar sobre como saben que las fuentes son fiables. Recuerdales que, al aprender o batallar sobre temas sensibles, continuamente deberi?n preguntarse «?Que conozco yo, y no ha Inicio de sesiГіn de citas en White Sites transpirado como lo conozco?»
4. Reune las dudas sobre las alumnos asi como examinadlas juntos.
Luego sobre dar a los alumnos noticia basica sobre el argumento, intenta sobre suscitar las preguntas que aun puedan tener. Si se estan centrando en cuestiones de contenido (quien, que, donde, por que, cuando), amplia su investigacion con el fin de que piensen mas alla de los fabricados basicos y no ha transpirado profundicen en cuestiones mas esenciales. Como podria ser, si fueras a dialogar acerca de la muerte de Osama Bin Laden, las dudas sobre contenido pueden acontecer ?Quien fue Osama Bin Laden? ?Donde crecio? ?En que creia? ?Por que planifico las ataques de el 9/11? ?Como fue capturado? Estas cuestiones son notables, sin embargo las dudas como «?Por que las personas emprende acciones violentas?» empujan a las estudiantes a profundizar, a realizar conexiones mas alla de la biografia sobre actualidad asi como hacia la comprension mas compleja de la condicion. Una diferente fructifera camino de cuestionamiento podria ser la sobre preguntarse como el problema afecta a la humano involucrada asi como como afecta a la sociedad en general.
5. Establece conexiones.
Ayuda a tus estudiantes a realizar conexiones dentro de el tema en cuestion y no ha transpirado sus propias vidas. ?Como les afecta el inconveniente a ellos o a sus parientes, amigos o colectividad? ?Por que deberia importarles? En caso de que Existen una conexion obvia, ayudales a dar con una. Por ejemplo, si estais hablando en el terremoto en Haiti y no ha transpirado la crisis permanente que ha generado, sin embargo tus alumnos no deben ninguna conexion con Haiti, puedes preguntarles si tienen familiares en otros sitios a donde hayan ocurrido desastres naturales. Usualmente, comenzar con materiales multimedia, ya sean fotos, video o infografia, engancha a los alumnos.
Proxima semana
11 pistas de hablar con tus alumnos referente a temas delicados sobre actualidad (II)